四季说课稿

四季说课稿范文

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的四季说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动名称：语言活动——四季的风①

活动目标：

1、引导幼儿阅读图片，能理解图画中不同季节的风，能自然、从容地描述图画。

2、欣赏散文，理解散文的内容，感知风的存在。

3、认读字词：轻、啊、温暖、火热、寒冷。复习认读：春天、夏天、秋天、冬天。

活动准备：

1、大字卡、大范例

2、磁带录音机。

活动过程：

一、导入

1、幼儿朗诵诗歌《风儿在那里》

2、在我地球上每时每刻都有风，有时风大，有时风小。有时的风

很暖和，有时的风吹来感觉很冷。

3、你们觉得什么风会让你觉得暖和，什么风会让你觉得冷？

4、你听说过什么风？（引导幼儿说出一些风的名字，然后小结： 风按吹来的方向不同可分为：东风、南风、北风等，按吹风的季节不同可分为：春天的风和冬天的风等等。）

5、小朋友你们知道一年四季的风有什么不同吗？

二、欣赏图画

1、 今天字精灵朋友们就要请我们小朋友来感受一下四季不同的

风。

2、 出示大范例，引导幼儿认 ……此处隐藏16022个字……际说说每个季节还有哪些代表性的事物，让学生认识四季，感受四季的美好，产生对大自然的喜爱之情。

这一学习方法在第一节的教学中，就可以作好铺垫，层层搭梯，让孩子初步感悟到，其实有的知识，只要我们认真思考，自己也可以学会的。从而保护学生以后的主动探究的积极性。事实证明，在学习第二节的时候，小朋友们顺利地完成了学习任务：选择了自己喜欢的方式阅读课文，兴趣盎然地讲述自己喜欢的季节，流利地回答了课文相关问题。

3、重视阅读兴趣的培养

在语文新课程标准中，明确提出了第一学段的阅读教学目标，其中之一是让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣。在这一堂课的教学中，从让学生理解课文词语、句子到学生阅读能力的培养，都应注意教给学生阅读方法，尊重学生的个人爱好特长，让他们选择自己喜欢的方式学习，保护学生阅读的积极性，培养了阅读的兴趣。由于这是学生学习课文的第一课，教给学生阅读方法是课堂要承担的主要任务之一，老师在初读部分，利用荷叶圆圆这样的短语渗透语感，在细读部分由于每个小节句式基本一样，因此学习第一小节时，引导学生把什么怎么样谁对谁说说了什么读清楚，教给学生阅读方法，引导学生体会语感，学会表达自己的情感。

4、充分体现识字能力的培养

新课标对低年级提出了多识少写，整体识字，在生活中识字的新的识字教学理念，因此在本课教学中，几处体现以多种形式复现，加强识字的效果的设计，如：引入新课时，出现夏秋冬三个生字，把意和形紧密的联系起来；初读过程中的读生词设计了三个层次，从注音到去掉拼音，层层递进；在了解春季、秋季美景时，不无时机的配图出示春天万物生长秋天果实累累词语，有意识的加强学生的无意识记，同时给孩子提供丰富的语言，让学生感受祖国语言文字的优美。