《荷叶圆圆》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编为大家整理的《荷叶圆圆》教学设计 ,希望能够帮助到大家。
《荷叶圆圆》教学设计 1教学目标:
1、认识“摇、珠”等12个生字,会写7个。
2、准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、培养学生的想象能力,体会其中的美与乐趣。
教学重难点:
1、识字写字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、课件播放荷叶画面,激趣导入
师:同学们,今天老师要带同学们去一个很美很美的地方。(课件出示:在微风吹拂下的荷叶美景画面)喜欢这满池的荷叶吗,板书“荷叶”。
2、识记“荷叶”二字
谁能说说你是用什么方法记住“荷”字的?
师:因为荷叶是植物,所以“荷”字是一个“何”字加个草字头。
师:同学们再仔细观察图画,看看荷叶是什么样的?(板书“圆圆”)
板书:荷叶圆圆,谁能有感情地把课题读一遍。
师:从同学们的朗读中我听出了荷叶的美。
二、复习生字
师:老师想 ……此处隐藏21834个字……。
2.各队自愿表演,说说自己队把荷叶姑娘当成什么,谈感受其它小队评一评。
3.扩展练习,让学生说一说自己把荷叶当成什么。
五、巩固字词
1.读文中4个句子。(例如:小水珠躺在荷叶上。……)
2.读有生字的练习短文。
第二课时
一、谜语导入
1.出示谜语
2.学生猜谜,师板书课题。
二、复习巩固生字
1.读生字卡片。
2.做“找朋友”游戏。
三、整体感知,理解课文
1.指名朗读课文
2.让学生说一说听到什么,看到什么(师边听边板书)
3.学生自由朗读课文
4.展开讨论:在读中你知道了什么(师完成板书)
四、兴趣朗读、体会情感
1.让学生选最喜欢的一个小伙伴,说说为什么?读给大家听。
2.把描写最喜欢的小伙伴的句子,加入适当动作读一读,演一演。
3.引导学生体会荷叶带给四位好朋友的快乐。
五、学习书写生字
1.认读生字。
2.说一说识字方法。
3.师范写生字。
4.指导学生练习书写。
5.选择展示、集体交流。
六、想想说说,课外延伸
1.说说荷叶是同学们的什么?用“是”说句子。
2.展示图画作业。
3.欣赏荷叶的美丽画面,朗读优美词句。
板书设计
14 荷叶圆圆
小水珠 摇篮 躺
小蜻蜓 停机坪 立
小青蛙 歌台 蹲
小鱼儿 凉伞 游