《四个太阳》教学反思
身为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《四个太阳》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
《四个太阳》教学反思1《四个太阳》这篇课文,是一年级下册第二单元的一篇内容丰富有趣的课文,讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,表现了孩子一颗童真的爱心。对于低年级的学生来说,本篇课文可以极大的开括他们的思维,增强孩子们的想象能力。我将从以下几个方面来进行对这节课的反思。
(一)运用图片、音乐,丰富教学内容,调动学生学习的兴趣。
在讲解课文之初,运用孩子们耳熟能详的“种太阳”的歌曲来吸引学生注意力,课文讲解之初选用视频范读的办法来校准字音,讲解课文时配以四个不同颜色的太阳的图片,活跃课堂气氛。之所以采用这样的办法,是因为一年级的学生更容易接受直观形象的事物,用图片和音乐能够有效帮助学生丰富知识,理解课文内容。
(二)营造环境,再造想象,锻炼发散思维的能力。
语文课程规范提出,在发展语言的同时发展同学的思维能力,激发想象力和发明潜能。所以在设计本课教学时,我试图在活动化的教学时空里,让同学学习教材,又不拘于教材,融化教材,又能逾越教材,给师生营造开放的课堂环境,提供激发想象、即兴发明的空间,让同学在自身的想象王国里奔驰。比如在教学金色的太阳的一段 ……此处隐藏12255个字……生:凉快一点了。
师:因为有了绿太阳,许多地方都大变样子了。(出示句子)
生:(齐读句子)
师:我们把清凉的感觉读出来。
生:(齐读第一自然段)
(二)学习第二自然段
师:送走了夏天,迎来了秋天。(板书 秋天 金黄的)这位小朋友
送给秋天一个什么颜色的太阳,你们知道他为什么送一个金黄的
太阳给秋天吗?
生:因为金黄的太阳会让果子快点成熟。
师:是呀,你们看。(课件出示果子丰收图)喜欢吗?
生:喜欢。
师:请你邀请同桌的的小伙伴读读这个自然段吧。
师:你们读得真好,也感谢秋姑娘给我们带来这么多香甜的果子。
(通过多种方式的朗读让学生去感悟,去表达,调动孩子参与教学的积极性,使课堂氛围轻松、活泼。)
五、指导写字( 园 因 )
师:同学们今天读认字都非常棒,相信写字也会很棒的。
师:今天我们一起来认识一位新的部首朋友,就是方框“口”。请你们观“园”“因”这两个字,你发现了什么?
生:他们都是全包围结构的字。
生:他们的部首都是“口”。
生:“园”里面是个“元”字,“因”里面是个“大”字。
师:请看老师写,你们举起手跟着我书空这两个字。(师在黑板上范写)
生:(书空)
师:请小朋友在书上描红一个,写三个字。(播放音乐,师巡视指导)
生:唱歌曲《种太阳》,结束本课。
六、布置作业
1、课后画一幅你心中的太阳,与小伙伴说一说你的愿望。
2、写生字,每个写一行。