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《世界因生命而精彩》教学反思

时间:2023-08-09 11:35:35
《世界因生命而精彩》教学反思

《世界因生命而精彩》教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们的工作之一就是教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编为大家收集的《世界因生命而精彩》教学反思,希望能够帮助到大家。

《世界因生命而精彩》教学反思1

在讲授完《世界因生命而精彩》这一课后,我认真、深入地对这节课进行了反思,归纳起来,主要有以下几个方面。

一、做得比较成功的方面。

1、适合学生特点,关注了学生的需求和发展,较好地体现了“以人为本,促进学生终身发展”的新课改的理念。

在《思想品德课程标准》中,对教学建议明确指出:“注重学生的情感体验和道德实践”、“在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”

现在的初一年级的学生,他们大多数都是独生子女,在家庭中受到亲朋好友的百般呵护,这种优越的感受,使他们中的一些人形成了以自我为中心的思想,缺少对周围生命的关爱,不太懂得珍惜其他各种各样的生命体,对破坏、践踏生命的行为熟视无睹,对由此带来的后果也认识不够。因此,我确定本课的教学目标重点不在于知识的传授,而在于感受生命为世界带来的生机和活力,各种生命息息相关,需要相互关爱,激发学生热爱生命、热爱自然的情感。人类应与其他生命和谐相处,从小树立崭新的人生观、自然观。

2、注重了知识 ……此处隐藏2428个字……教师专业素质的发展。

《世界因生命而精彩》教学反思5

《世界因生命而精彩》教学反思《世界因生命而精彩》是人教版七年级上册第三课第一框的内容,本框体既是本单元的逻辑起点,也是对学生进行生命教育的逻辑起点。通过本框的学习,希望学生真正领悟生命的意义和价值,进而激发学生热爱自然、热爱生命的情感。本节课的设计思路:通过板块一“感生命之美”,引导学生体会身边不是没有美,而是缺乏寻找美的眼睛;通过板块二“塑生命之殇”,引导学生理解人是万物之灵长,但并不高于生命,人和其他生命是平等的,我们应该尊重生命,关爱生命,这是人类的责任与义务。通过板块三“践生命和谐”,引导学生静心思考我们应该如何与其他生命和谐相处,在日常生活中,我们又应该如何实践?本节课亮点在于:第一,本节课的线索为发现“第二个地球开普勒-452B”贯穿整节课始终。思路清晰,逻辑性强。第二,将中国传统文化与思想品德课有效地结合,设计了“诗词与生命”,学生从中体会出了生命之美。第三,素材选择准确,选择“一只吸管与海龟”的视频,带给学生强大的视觉冲击,视频之后,用问题引导学生认识到,人类对自然生命的践踏,进一步引导学生关爱和呵护生命的历史使命。第四,通过设计“人类是不是大自然的保护者”辩论题目,引发学生进行思维的碰撞,通过有效地辩论,学生进行深行深刻的思考,达成共识“人与自然应和谐共生”。第五,因为整体的教学设计比较流畅,从而引发了学生深入的思考,学生产生了情感共鸣,学生的表现尤为突出。本课的不足:第一,在培养正确情感态度价值观的同时,学生应该落实在行动上,但因时间没有把控好,所以没有给予学生充分的“导行”时间,最后一个环节“践生命和谐”的活动没有实施到位。第二,教师的语言不够严谨,课堂语言应该做到“惜字如金”。

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